პროექტის გეგმა

პროექტის სახელწოდება:  ოჯახური რელიკვიები

Название проекта : Семейные реликвии

Идея проекта : погружение в историю Родины через историю собственной семьи.

პროექტის იდეა: საკუთარი ოჯახის ისტორიით სამშობლოს ისტორიის შეცნობა

პრობლემის განსაზღვრა და მისი აქტუალობის დასაბუთება:

Проблема:

Недостаточный уровень интереса учащихся к нравственно-духовным и семейным ценностям ,созданным предками; низкая организационная и творческая активность родителей.

პრობლემა:

მოსწავლეებში წინაპრების მიერ შექმნილი მორალური , სულიერი და ოჯახური ფასეულობების მიმართ ინტერესის ნაკლებობა .

Актуальность:

Каждый человек должен знать, куда уходят его корни, знать и оберегать семейные ценности, традиции, знать ответы на вопросы: Кто мы? Откуда мы родом?

Память и знание прошлого семьи делают окружающий мир более интересным и значимым;

без прошлого мир пуст для людей, без прошлого нет и будущего.

Это поможет улучшить межкультурное образование, эмпатию среди учеников.

აქტუალობა:

თითოეულმა ადამიანმა უნდა გაითავისოს , რომ ოჯახის წარსულის ცოდნა სამყაროს უფრო მნიშვნელოვანს და საინტერესოს ხდის , წარსულის გარეშე სამყარო ცარიელია ადამიანებისთვის., წარსულის გარეშე არ არის მომავალიც. თითოეული ჩვენგანი უნდა  გაუფრთხილდეს ოჯახურ ფასეულობებს , ტრადიციებს .ეს ხელს შეუწყობს ინტერ კულტურული განათლების ამაღლებას, მოსწავლეთა შორის ემპათიას.

Гипотеза в каждой семье есть старинные вещи, это, наверное, и есть реликвии.

ჰიპოთეზა: ყველა ოჯახში არის ძველი ნივთები, ეს არის ალბათ რელიკვიები

Методы исследования:

1. Изучение литературы по теме исследования.
2. Анкетирование.
3. Интервьюирование.
4. Практическая работа

კვლევის მეთოდები:

1. ლიტერატურის შესწავლა კვლევის თემებზე.

2. გამოკითხვა.

3. ინტერვიუ.

4. პრაქტიკული სამუშაოები

პროექტის მდგრადობა:  

პროექტის განხორციელება ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა  მოქალაქეობრივი ცნობიერების ამაღლება-ჩამოყალიბებას,  პროექტებით სწავლება  საინტერესო, სახალისო და ინოვაციური სწავლების სტილია, ამ დროს მოსწავლეები ეცნობიან ერთმანეთის ოჯახის წევრებს. სახალისო, საინტერესო ეპიზოდებს სხვათა ოჯახის წევრების, ტრადიციების, რელიკვიების  შესახებ.

Устойчивость проекта:

Реализация проекта поможет поднять и развить гражданскую осведомленность учащихся, учебные проекты - это увлекательный, веселый и инновационный стиль обучения, в то же время учащиеся знакомятся  с членами семьи друг друга. С веселыми , интересными  эпизодами   членов  семьи, традициях, реликвиях .

პროექტის მიზანი:

ჩვენს სოფელში არსებული ოჯახების არქივების შესწავლა და შემოქმედებითი კვლევა. მოსწავლეებისა და მათი მშობლების სოციოკულტურულ ნორმებთან , ოჯახურ ტრადიციებთან ზიარება.

მშობლების , ნათესავების , მეზობლების, ახლობლების გამოკითხვა და ინტერვიუების აღება, სხვადასხვა ოჯახების წარმომადგენლების მოგონებების, წინაპრების ისტორიების მომზადება და პრეზენტაციის სახით წარმოდგენა.

მოძიება ისეთი ნივთებისა , რომლებიც სათუთად ინახება ოჯახებში და თაობიდან თაობას გადაეცემა. ( ალბომები, ფოტოები, ჯილდოები, რომლებიც მეტყველებენ  მათ დამსახურებებზე სამშობლოს წინაშე,  წიგნები ავტოგრაფებით, დოკუმენტები, წერილები,  ) და მათი აღწერა.

კედლის გაზეთების გამოშვება თემაზე: „ ჩემი ოჯახი“, ნახატების გამოფენა თემაზე : „ ოჯახური რელიკვიები „ , „ ერთი ფოტოს ისტორია „ , საგვარეულო ხეების , საოჯახო გერბის შექმნა, სკოლის ვირტუალური მუზეუმის  მომზადება  თემაზე: „ ოჯახური რელიკვიები“ და შეგროვილი მასალების  ბლოგზე განთავსება ( პოსტერების დამზადება ) , შექმნა

მოსწავლეებში დამოუკიდებელი, შემოქმედებითი და კრიტიკული აზროვნების ჩამოყალიბება, კვლევა-ძიების , დაგეგმარების, პრეზენტაციის უნარ-ჩვევების განვითარება. ციფრული ხელსაწყოების, ისტ  ტექნოლოგიების გამოყენება, ოჯახური ტრადიციებისა და რელიკვიების მომართ პატივისცემა. ,

Цель проекта :

Творческое исследование и изучение семейных архивов в нашем селе.Приобщение учащихся и их родителей к социокультурным нормам традициям семьи  семейным ценностям. Проведение опроса родных ,близких знакомых и соседей  и подготовка записей воспоминаний представителей различных семей

Сбор и представление в обобщенном виде личных воспоминаний представителей различных семейных ценностей, семейных артефактов, предметов, которые , бережно хранятся в семье и передаются из поколения в поколение, семейных историй своих предков, альбомов, фотографий, наград ,которые говорят об их заслугах перед Отечеством, документов писем интервью, связанных с народностями культурой и историей семей.Выпуск стенгазеты Моя семья выставки рисунков на тему Семейные реликвии изготовление семейного древа и создание семейного герба альбома « Семейные реликвии» создание виртуального музея школы Семейные реликвии

    Формирование навыков поисковой и исследовательской работы.активной гражданской позиции у школьников интереса  к истории семьи через ознакомление с семейными реликвиями Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков

использование информационных технологий подготовка презентации учащихся

и размещение собранных материалов в блоге

პროექტის მოკლე აღწერა:

მოსწავლეთა გამოკითხვა თემაზე: რა ვიცი მე ჩემი ოჯახის რელიკვიებზე?“. მშობლებთან  შეხვედრა და მათი ჩართვა ერთობლივ საქმიანობაში. პროექტის მიზნებისა და ამოცანების ზოგადი მიმოხილვა.

Краткое описание проекта:

Опрос учащихся по теме:  “Что я знаю о реликвиях своей семьи”  

Встреча с родителями и привлечение их к совместной деятельности.Обсуждение предстоящей работы .Постановка цели и задачи проекта .

მოსწავლეები იწყებენ მსჯელობას პროექტის ირგვლივ და სახავენ პროექტის განხორციელების გზებს. ერთმანეთს გაუზიარებენ თავიანთ აზრებს .ამ პროექტზე მუშაობის პროცესი დაყოფილი იქნება ეტაპებად, თითოეული ეტაპისთვის იქნება მიცემული დავალებები, მოსწავლეთა ინტერესებისა და შესაძლებლობების მიხედვით , რომლის შესასრულებლად განისაზღვრება დრო. მიცემული დავალების მიხედვით განისაზღვრება მუშაობის ფორმა --ჯგუფური, ინდივიდუალური/.მასწავლებელი მოსწავლეებს დაყოფს ჯგუფებად და მისცემს სხვადასხვა დავალებებს.

Учащиеся начинают обсуждать проект и определять способы реализации проекта. Они поделятся своими мыслями друг с другом. Этот рабочий процесс проекта будет разделен на этапы, задания будут даваться каждому этапу в соответствии с интересами и способностями учащихся, время для которых будет определено. В соответствии с заданным заданием определяется форма работы - групповая, индивидуальная /. Учащиеся будут разделены на группы и получат различные задания.

პროექტის სრული აღწერა:

პროექტის თემისა და მიზნების განსაზღვრა, მოსწავლეების დაყოფა ჯგუფებად. მათი გამოკითხვა, თუ რა იციან ოჯახური რელიკვიების შესახებ. მშობლებთან შეხვედრა და მათი ჩართვა ერთობლივ საქმიანობაში. მოსწავლეებისთვის დავალების მიცემა , ლექსიკონის დახმარებით მოიძიონ და კარგად გაიაზრონ სიტყვა „ რელიკვიისა“ და „ საგვარეულო ხის „ მნიშვნელობა . ასევე გაიაზრონ კითხვები: 1. რატომ უნდა შევინახოთ ჩვენი წინაპრების ნაქონი ნივთები? 2. რა შეიძლება ჩაითვალოს ოჯახურ რელიკვიად?

Полное описание проекта:

 Определение темы и цели проекта, разделение учащихся на группы. Опрос учащихся, что они знают о семейных реликвиях. Встреча с родителями и привлечение их к совместной деятельности. Дать ученикам задание разузнать с помощью словаря и выяснить значение слов «реликвия» и «древо предков» Также поразмыслить вопросы: 1. Почему мы должны хранить вещи наших предков? 2. Что можно считать семейной реликвией?

პირველი ჯგუფი:

ჩაატარებენ გამოკითხვებს ( მშობლები, ნათესავები, მეზობლები, ახლობლები) , აიღებენ ინტერვიუებს, ჩაიწერენ მოგონებებს წინაპრების ისტორიების შესახებ .

მეორე ჯგუფი:

მოსწავლეები მშობლების დახმარებით მოიძიებენ ოჯახურ არქივებში ალბომებს, ფოტოებს, ჯილდოებს, რომლებიც მეტყველებენ  წინაპრების  დამსახურებებზე სამშობლოს წინაშე,  წიგნებს ავტოგრაფებით, დოკუმენტებს, წერილებს, ნივთებს და აღწერენ მათ.

მესამე ჯგუფი;

გამოუშვებენ კედლის გაზეთებს თემაზე: „ ჩემი ოჯახი“, შექმნიან  ნახატებს  თემაზე : „ ოჯახური რელიკვიები „ , „ ერთი ფოტოს ისტორია „ , შექმნიან საგვარეულო ხეებს.

მეოთხე ჯგუფი:

შექმნიან საოჯახო გერბს,   სკოლის ვირტუალურ მუზეუმს    თემაზე: „ ოჯახური რელიკვიები“

მეორე ეტაპი:

თითოეული ჯგუფი მოძიებული მასალების დახმარებით გააკეთებს კომპიუტერულ ვერსიას მოხდება თითოეული ჯგუფიდან ერთი მოსწავლის შერჩევა/ ამაზე თავად ჯგუფები შეთანხმდებიან ვინ მოახდენს პრეზენტაციას/

მესამე ეტაპი

ნახატების გამოფენა თემაზე: „ ოჯახური რელიკვიები „ , „ ერთი ფოტოს ისტორია „ , საგვარეულო ხეების, კედლის გაზეთების , საოჯახო გერბის გამოფენა

მეოთხე ეტაპი

თითოეული ჯგუფი მოახდენს მოძიებული მასალების  პრეზენტაციას პედაგოგების, მშობლებისა და მოსწავლეების წინაშე. რის შემდეგაც გაიმართება დისკუსიები და მოხდება შესრულებული სამუშაოს შეფასება. 

Первая группа:

Они будут проводить опросы (родители, родственники, соседи, близкие ), проводить интервью, записывать воспоминания о предках.

Вторая группа:

С помощью родителей ученики поищут в семейных архивах альбомы, фотографии, награды, которые показывают заслуги своих предков перед своей родиной, книги с автографами, документами, письмами, вещами и описывают их.

Третья группа:

Выпустят стенные газеты  на тему: «Моя семья» создадут рисунки на тему «Семейные реликвии», «История одного фото» и создадут "древо своих предков ".

Четвертая группа:

Создание семейнного герба, виртуального  школьного  музея "Семейные реликвии".

Второй этап

Каждая группа создаст компьютерную версию с помощью извлеченных материалов. / Будет выбран один презентатор  из каждой группы /. Сами группы согласятся, кто будет представлять /

Третий этап

Выставка рисунков  на тему "Семейные реликвии", "История одного фото", Выставка древ своих предков, стенных газет семейных  гербов.

Четвертый этап

Каждая группа представит полученные материалы учителям, родителям и ученикам. После этого состоятся дискуссии, и работа будет оценена

ხელისშემშლელი ფაქტორები//შესაძლო რისკები:

▪ ტექნოლოგიური პრობლემა (ელექტრონერგიის ან  ინტერნეტ მომსახურების გათიშვა).

საჭიროები შემთხვევაში გამოვიყენებთ გენერატორს.

▪ მოსწავლეთა მხრიდან გაცდენა ავადმყოფობის ან სხვა მიზეზით.

დავუკავშირდები ტელეფონით ან  სოციალური ქსელის მეშვეობით.

დისკუსიის დროს უთანხმოება აზრთა სხვადასხვაობის გამო, სიმორცხვე.

Препятствия // Возможные риски:

▪ Технологическая проблема (отключение электричества или интернет-услуг).

При необходимости мы будем использовать генератор.

 Пропуск уроков по болезни или другим причинам.

 Свяжусь по телефону или по  социальной сети.

Разногласия во время обсуждения стеснительность.

მონაწილეთა ასაკი:  VIII-XII კლასები.

ვადები//ხანგრძლივობა: სამი თვე

სამუშაო ენა: ქართული, რუსული

Возраст участников: V-XII класс.

Даты // Продолжительность: три месяца

Рабочий язык: грузинский, русский

მოსალოდნელი შედეგები:

მოსწავლეები მიიღებენ მეტ ინფორმაციას თავიანთი და სოფელში არსებული ოჯახების შესახებ , გაეცნობიან თავიანთი წინაპრების, ნათესავების ისტორიებს, შეიტყობენ ოჯახური რელიკვიების შესახებ, შეიძენენ ცოდნას კულტურის, ხელოვნების, ფოლკლორის დარგში.

 ისწავლიან ოჯახის წევრების პატივისცემას და სიყვარულს, დამოუკიდებლად ცოდნის შეძენას, თავიანთი აზრების ზეპირად და წერილობით გადმოცემას, საკუთარი აზრის გამოხატვას და არგუმენტებით დასაბუთებას. , სხვების მოსმენას, განსხვავებული აზრის პატივისცემას. გაიგებენ თუ რა მნიშვნელობა აქვს ოჯახს თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.

 შეიძენენ დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევებს, გამოიყენებენ შეძენილ ცოდნას და უნარ-ჩვევებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ისწავლიან მატერიალური და სულიერი ფასეულობების პატივისცემას. მოსწავლეებს განუვითარდებათ შემოქმედებითი, კრიტიკული აზროვნების , კომუნიკაციის უნარ-ჩვევები.

პროექტის შედეგად შეიქმნება  პრეზენტაციები, ჩანახატები, საგვარეულო ხეები, საოჯახო გერბი, ვირტუალური მუზეუმი თემაზე “ ოჯახური რელიკვიები“ და ყველა მოგროვილი ინფორმაცია განთავსდება ბლოგზე.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся  узнают больше о себе и своих семьях, о других семьях живущих в деревне, узнают о своих предках, по рассказам  родственников,  о семейных реликвиях, о культуре, искусстве и фольклоре.

 Они научатся уважать и любить членов семьи, приобретать знания самостоятельно, выражать свое мнение в устной и письменной форме, выражать свое мнение и обосновывать их  аргументами. Слушать  других, уважать инакомыслие. Они поймут важность семьи в жизни каждого человека.

 Приобретут навыки самостоятельной работы, навыки применять полученные знания  в повседневной жизни. Они научатся уважать материальные и духовные ценности. У учащихся  будут развиты творческое, критическое мышление и навыки общения.

В рамках проекта будут созданы презентации, эскизы, семейные древа, семейные   гербы, виртуальные музеи на тему «семейные реликвии», а вся собранная информация будет размещена в блоге.

საჭირო რესურსები:

ფოტოაპარატი, კომპიუტერი, პრინტერი, ვიდეოკამერა, ციფრული კამერა,  პროექტორი, ინტერნეტი, სკანერი, ფლივჩარტები, მარკერები.

სარგებელი სხვებისთვის: 

ისინი ვინც ამ პროექტს გაეცნობიან გაიღრმავებენ ცოდნას თავიანთი სოფლის ისტორიაზე

საგნებთან//საგნობრივ ჯგუფებთან , ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

რუსული: 

გაიმდიდრებენ ლექსიკას, გადმოსცემენ თავიანთ ნანახს და ნააზრევს ზეპირად და წერილობით.რელიქვიების ისტორიის თარგმნა ქართულიდან.

ისტ-

დაეუფლებიან კომპიუტერულ უნარ-ჩვევებს, შექმნიან სლაიდებს. მოგროვილ მასალას განათავსებენ ბლოგზე.

ხელოვნება--შექმნიან ნახატებს.

ისტორია

--გაიღრმავებენ ცოდნას საკუთარი ოჯახების წინაპრების, ასევე სოფელში არსებული სხვადასხვა ოჯახების წინაპრების  ისტორიაზე. შეეცდებიან რელიქვიის დროინდელი ეპოქის აღწერას.

ქართული: 

ლიტერატურული ნაწარმოების მოძიება , სადაც საუბარია პროექტში აღწერილ რელიქვიებზე.

გეოგრაფია:

 გარემოს გეოგრაფიული აღწერა, სადაც აღმოჩენილი იქნა რელიკვია.

Необходимые ресурсы:

 Камера, компьютер, принтер, видеокамера, цифровая камера, проектор, интернет, сканер, фливчарты, маркеры.

 Преимущества для других:

Те, кто знаком с этим проектом, углубят свои знания об истории   своей деревни

Предметы // Тема, Национальная учебная программа:

Русский :

Они обогатят  свой словарный запас, передадут свои  выводы и мысли устно и письменно, переводут историю реликвий с грузинского.

Технологические навыки: 

Овладеют   навыками работы на компьютере, создадут  слайды. Собранный материал будет размещен в блоге.

Искусство - создадут  рисунки.

История

- углубят свои знания о предках о  своих семьях , а также о предках других  семей в деревне. Попытаются описать эпоху реликвии.

Грузинский язык:

 Поиск литературного произведения, рассказывающего о реликвиях, описанных в проекте.

География:

 Географическое описание среды, где была обнаружена реликвия.

შეფასება

 პროექტის მსვლელობისას გამოვიყენებ განმავითარებელი შეფასების ინსტრუმენტს-დაკვირვებას და საჭიროების შემთხვევაში მოვახდენ ჩარევას, რათა სწორად წარიმართოს პროცესი. პროექტის დასასრულს  მოსწავლეები შეავსებენ შეფასების კითხვარს, სადაც ისინი შეაფასებენ პროექტის მნიშვნელობას.

პროექტის ფასილიტატორი: ლულა ხვიჩავა

ელექტრონული ფოსტა:    Chxoria@gmail.com

В ходе проекта я буду использовать инструмент развивающей оценки, при необходимости, буду вмешиваться, чтобы правильно руководить процессом. В конце проекта учащиеся  заполнят оценочную анкету, где они будут оценивать значение  проекта.

Фасилитатор проекта: Лула Хвичава

Электронная почта: Chxoria@gmail.com

 პროექტის შუალედური და საბოლოო შეფასება:

პროექტის მონიტორინგი/შეფასება	ვის მიერ	როდის	რა კრიტერიუმებით
პირველი შუალედური მონიტორინგი	ლ.ხვიჩავა, თ.ფიფია	10.10	სწორი მიმართულებით თუ მიდიან
მეორე შუალედური მონიტორინგი	ლ.ხვიჩავა, თ.ფიფია	18. 11	რამდენად მოცულობითი და სრულია დავალება
და ა.შ.
საბოლოო შეფასება	ლ.ხვიჩავა, თ.ფიფია	28.12	გავედით თუ არა შედეგზე

ანკეტა :    „ რა ვიცი ჩემი ოჯახის, ახლობლების, ნათესავების, მეზობლების ოჯახების  ისტორიების შესახებ?’

1.     უნდა იცოდეს თუ არა ადამიანმა თავისი წინაპრების ისტორია?

2.       დიახ

3.       არა

4.       არ არის აუცილებელი

2.     თუ საჭიროა, რისთვის?

1.     როგორ კარგად იცით თქვენი ოჯახის, ახლობლების, ნათესავების, მეზობლების ოჯახების  ისტორია ?

ძალიან კარგად

ცოტა ვიცი

თითქმის არ ვიცი

2.     შეგიძლიათ გვიამბოთ რამე თქვენი ოჯახის, ახლობლების, ნათესავების, მეზობლების ოჯახების  შესახებ?

მე -19 საუკუნეზე

რევოლუციისა და სამოქალაქო ომის პერიოდზე

დიდი სამამულო ომის წლებზე

არაფრის მოყოლა შემიძლია

5.იცით თუ არა თქვენ ვინ იყვნენ თქვენი წინაპრები ?

დიახ

არა

ცოტა

5.     გსურთ შექმნათ წიგნი თქვენს ოჯახზე, ახლობლების, ნათესავების, მეზობლების ოჯახების  ვირტუალური მუზეუმი

6.       დიახ

7.       არა

7.ხართ მზად იმუშაოთ პროექტზე?

დიახ

არა

Промежуточная и окончательная оценка проекта:

Мониторинг / оценка проекта

Кем

когда

По каким критериям

Первый промежуточный мониторинг

Л. Хвичава, Т. Пипия

10,10

Идут ли они  по правильным направлениям

Второй промежуточный мониторинг

Л. Хвичава, Т. Пипия

18. 11

Насколько объемна и завершена задача

и т.д.

Окончательная оценка

Л. Хвичава, Т. Пипия

28,12

Дошли ли мы до результата

Карточка: «Что я знаю об истории моей семьи, родственников, близких  и соседей?»

1. Должен ли человек знать историю своих предков?

2. Да

3. Нет.

4. Не нужно

2. Если да, то зачем?

1. Насколько хорошо вы знаете историю своей семьи, родственников, близких  и соседей?

Очень хорошо

Я мало знаю

Я почти не знаю

2. Можете ли вы рассказать нам что-нибудь о своей семье, родственниках, близких  и соседях?

О  19 веке

О революции и гражданской войне

О  Великой Отечественной войне

Я ничего не могу рассказать 

5. Знаете ли вы, кем были ваши предки?

Да

Нет

Немного

5. Вы хотите создать книгу о своей семье, виртуальный музей о семьях своих родственников , близких ,  соседей

6. Да

7. Нет.

7. Готовы ли вы работать над проектом?

Да

Нет